Что же все-таки мы должны знать, чтобы во время помочь ребенку, а иногда самостоятельно, еще до диагностики у специалиста, распознать первые признаки дислексии и ее разновидности.
Говоря о дислексии, мы постоянно подчеркиваем тот момент,что у дислексии имеются всевозможные симптомы, иными словами, грани. Одной из таких граней является дискалькулия.
Дискалькулия (лат. dys - затруднение, calculia — счёт) недоразвитие способностей к вычислительным операциям, патологическая затрудненность при выполнении вычислительных операций.
По наблюдению Рональда Д.Дейвиса, человек с дислексией может изучать математику, предварительно изучив такие основные понятия, как время, последовательность, порядок. Не мешает знать также, что математика и музыка изучаются по одной "схеме" : время,последовательность,порядок. Ни у кого не вызывает удивления, что многие математики являются великолепными музыкантами. Однако,не многие знают, что даже при наличии хорошего, а иногда абсолютного слуха, ребенок с дислексией с трудом осваивает музыкальную грамоту.
Причины дискалькулии, согласно нашей базовой методике, можно непосредственно связать с искажениями ощущения времени, что является распространенным явлением среди детей и взрослых с дислексией. Искажение ощущения времени связано с эмоциональными состояниями человека. Каждый из нас сталкивался с ситуацией,когда в состоянии ожидания время невыносимо тянется, и наоборот, в состоянии возбуждения – время летит. Таким образом,эти некоторые искажения присуще всем.А вот дислектик испытывает значительные искажения в период дезориентации.
Дезориентация – это постоянный психический спутник детей с дислексией.По этой причине у большинства детей с дислексией ощущение времени развито плохо.
Знаете ли вы, что СДВ и гиперактивность также являются одной из граней дислексии.В начале 90-х годов во всем мире был отмечен тревожный рост числа детей, получающих диагноз синдром дефицита внимания и гиперактивность. Американская Психиатрическая Ассоциация объединила разновидности симптомов в одно название СДВГ – ADHD.
Известный психиатр и невропатолог, руководитель Клиники развития мозга в Иерусалиме, профессор Амнон Гимпель на многолетнем опыте (которыму более 25 лет) в наблюдениях за поведением детей с СДВ и с СДВГ отмечает следующие моменты:
- реакции таких детей часто не соответствуют ситуации – слишком сильные или слишком слабые
- они отличаются иррациональностью, импульсивностью и неуравновешенностью
- таким детям, а впоследствии и взрослым, трудно преодолевать гнев и дифференцировать переживания, относящиеся к разным ситуациям.
Случайному наблюдателю бросится в глаза несоответствие поведения такого ребенка его возрасту. Легко представить себе, к каким результатам это приводит! Эмоциональная зрелость 17-летнего подростока соответствует 13 годам (выглядит инфантильным), он никак не может оправдать ожидания родственников, учителей и одноклассников. Родители таких детей, как правило, испытывают противоречивые чувства: гнев, смущение, сочувствие, замешательство, непонимание.
Как справиться с ребенком, который выглядит неуправляемым? Как поставить его на место и как сдержать свой гнев? Что ждет такого ребенка в недалеком будущем и впоследствии? Как помочь ему учиться и общаться с окружающими?
Неадекватное поведение ребенка дома и постоянные жалобы учителей заставляют родителей искать помощи у специалистов. Как правило,специалист, к которому попадает такой ребенок - невропатолог. В результате чего ребенку назначается медикаментозное лечение. Один из таких препаратов имеет торговое название Риталин(Ritalin) , открытый в 1956 г., снимает некоторые симптомы СДВГ, но при этом не дает окончательного решения проблемы. До сегодняшнего дня не утихают споры по поводу его применения, говорится о всевозможных побочных эффектах: привыкание, задержка роста у детей, снижение аппетита. Есть опасения, что риталин может препятствовать развитию творческих способностей и талантов (надо сказать, что дети с СДВГ, в самом деле отличаются замечательными творческими способностями).
На сегодняшний день точно известно, где в мозгу имеется дефицит при СДВГ, и специальные исследования мозга (компьютерная томография - MRI ) позволяют видеть отличия его функционирования у лиц, имеющих СДВГ. Сегодня врачи легко диагностируют СДВГ. Однако эта медицинская проблема до сих пор не имеет окончательного решения. Как говорилось выше, медикаментозное лечение не вызывает долгосрочных изменений в мозгу, как только их перестают принимать, симптомы СДВГ возвращаются. Неудовлетворенность результатами лечения приводят многих родителей к тому, что они вообще перестают обращаться за профессиональной помощью. Единственный способ помочь родителям - это ознакомить их с методами коррекции.
В рамках нашего курса коррекции синдрома дефицита внимания, ребенок осваивает такие понятия, как время,результат,последовательность,порядок,последствие и др.Понимание этих понятий очень важно для такого ребенка, в силу того, что они не приобретают эти умения естественным образом, в ходе их физического, умственного и ментального развития.То, что обычному ребенку понятно с интуитивной точки зрения, не является понятным и естественным для ребенка с СДВ. После процесса "овладение понятиями", ребенок научится внедрять их в повседневную жизнь. Без проходения нашего курса, эти понятия являются чем -то абстрактным, мешающим упорядочить жизнь.
Дети с СДВ и СДВГ создают проблемы не потому, что ленивы, избалованы или у них плохие родители - у этих детей нарушены некоторые когнитивные (познавательные) процессы: концентрация,планирование,самоорганизация,самоконтроль и др. Поэтому таких детей надо "лечить" с помощью ментальных техник. Родители вместе со своими детьми должны овладеть инструментами наших методик и включать их в повседневную жизнь в виде тренинга. Тогда все увидят позитивные изменения в попытках детей сосредоточить внимание, контролировать импульсы, оптимизировать мышление и школьную успеваемость.
Наша цель - помочь ребенку перейти в категорию успешных и реализовать свой потенциал.
Мы - специалисты по коррекции дислексии, дисграфии, дискалькулии и СДВ и СДВГ ,наблюдая за нашими клиентами, убеждены, что новый подход и овладение инструментами дает замечательные результаты.
