Многие произведения классической литературы, были по-настоящему пророчеством. Нередко классики, описывая свои личные переживания, помогали осознать огромному колличеству людей, что та или иная проблема является "ахилесовой пятой" многих . Задумывались ли вы когда-нибудь, что легкие детские стишки, написанные одним из самых известных классиков детской литературы Сергеем Михалковым, являются ни чем иным , как описанием проблем дисграфии и дислексии у детей школьного возраста.
Давайте сделаем небольшой экскурс и задумаемся над строчками стихотворения "Чистописание" , которое написано без малого полвека назад :
|
Писать красиво не легко: Сначала "да", потом уж "ёт". Опять испорчена тетрадь - "Корова молоко даёт", Вздохнём сначала глубоко, "Да-ёт ко-ро-ва мо-ло-ко". Одной секунды не прошло, Ещё одну страничку вон! А за окном со всех сторон: Да! Стать учёным не легко! |
Это ничего вам не напоминает?..Трудности в написании слогов, замена слов местами, чрезмерный нажим ручки при написании, да-да... совершенно верно, вы правильно подумали. Это банальное описание проблем дисграфии и дислексии, которые наблюдает родитель на самом первом этапе освоения ребенком письменной грамоты. На первый взгляд, все, что происходит на страничках тетрадей первоклашки очень мило и по началу даже забавно, но, к сожалению, зачастую это яление не исчезает до самых выпускных экзаменов. Давайте попробуем прокрутить описанные в этом стишке события, как в замедленных съемках... Если сумеете в этот момент вглядеться в лица наших очаровательных детишек, то нам взрослым станет понятно, какие страдания причиняют ребенку непослушные буковки, неуправляемая ручка , вечно прыгающая с одного места на другое клякса и так мешающие сосредоточиться "звуки стука мяча" и "лая щенка" .
Вероятно, у настоящих классиков литературы, видение мира было поистине гениальным и вот вам следующее подтверждение этого. Если кто-то из родителей подумал на минутку, что на чистописании заканчиваются проблемы ребенка с дислексией и дисграфией, он сильно ошибается, следующей проблемой дислектика, становится проблема психологического характера.
ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ И ПЯТЬ!
У меня опять:
Тридцать шесть и пять!
Озабоченно и хмуро
Я на градусник смотрю:
Где моя температура?
Почему я не горю?
Почему я не больной?
Я здоровый! Что со мной?
У меня опять:
Тридцать шесть и пять!
Живот потрогал - не болит!
Чихаю - не чихается!
И кашля нет! И общий вид
Такой, как полагается!
И завтра ровно к девяти
Придется в школу мне идти
И до обеда там сидеть -
Читать, писать и даже петь!
И у доски стоять, молчать,
Не зная, что мне отвечать...
Возможно и эти стихотворные строки напомнили некоторым родителям похожую ситуацию. Многие родители, попадая на диагностику в Центр коррекции дислексии, жалуются на частые попытки ребенка придумать повод и любой ценой не идти в школу. Некоторые из взрослых называют это "симуляцией". Но иногда у детей -дислектиков по-настоящему проявляются признаки болезни, так называемая, психосоматическая реакция ребенка, когда на нервной почве от страха повышается температура, может сопровождаться покраснением горла, кашлем, сыпью и т.п.. Не спешите списывать все эти признаки, на слабое здоровье вашего ребенка, скорее всего, это защитная реакция ребенка на страх, который формируется от неуспешности в школе на фоне более успешных в учебе сверстников.
В заключение хочется сказать, что если у кого-то по-прежнему остались сомнения - является ли дислексиия новомодным явлением, надеемся, что вы получили некое подтверждение, что у этой проблемы старые корни и только новое современное имя и подход.
